小学５年生の次男と、
週に１度のホームスクーリングがはじまりました。
ホームスクーリングを再開した理由は、
また別の記事にまとめるとして。
今日のホームスクーリングの様子をレポしていきます。
(本人がOKな範囲のシェアになります。ご了承くださいm(__)m）
ホームスクーリングってどんな感じなんだろう？
どんなところを押さえたらいいのかな？
などなど。
ご興味がある方の参考になれば嬉しいです。
さ、行ってみましょう。
ホームスクーリングのはじまり
9：00 リビングに集合して、「おはようござまーす！」とあいさつをしてから、
チェックインミーティングからスタートです。
※開始時間と集合場所、実施場所は、
事前に次男と打ち合わせて決めておいたものです。
（スクール立ち上げミーティング開催済み）
今の自分のことをお互いにシェアしていきます。
心の状態
体の状態
頭の状態
次男も、私も、お互いに自分ことを話して、自分の今を確認。
次に、今日の流れを確認して、決めていきます。
9:00-15:00で開催の予定。
そして今日のテーマは、「パン作り」
※今回は前日に次男と話し合って、パン作りをすることに決まっていました。
楽しみ！早くやりたい！！！という次男の気持ちを聴きつつ、
さっそくプログラムスタートです＾＾
パン作りで学習プログラム
さて、プログラムスタート！
（学習テーマや内容は、私が事前に考えて準備しました。）
【１】ゴール設定
まずは、ゴール設定をします。
「何時に、いただきますしたいですか？」
作ったパンをランチにするため、
何時を目指して完成させるか話し合い。
次男の希望は、12：00とのことで、12：00をゴールにすることにしました。
【２】学習プログラムの説明
今回、パン作りを進めていく中で出てくる「学びのたね」を、
８つの問いと課題として作成しました。
１，パン作りをする、プラス、この８つの課題は必ずやりましょう。
２，８つの課題は、いつ、どの順番、どのタイミングでやっても構いません。
この２つを伝えた上で、８つの課題を１つ１つ読みながら、補足で説明を行いました。
＜８つの課題＞
※１枚ずつ名刺サイズのカードに書いて、動かしたり、壁に張ったりできるようにしています。
①パン作りの必要なものは何ですか？足りないものは買いにいこう。
②材料の残りを調べてみよう。（書いてみよう）
③パンは、時間が経つとどんなふうに変化する？
（大きさは？においは？さわりごこちは？）
④初めて見た言葉があれば、意味を調べてメモしておこう。
⑤今日使った食材は、世界のどこからやってきましたか？食材マップを作ってみよう。
⑥今日使ったものの中で「５つ」選ぼう。そして英語を調べてみよう。
日本語と同じかな？違うかな？
⑦パンが完成したら記録しよう。記録の方法は、好きな方法でいいよ。
⑧残った材料で、あと何回パンがつくれますか？
説明が終わったら、８枚のカードを壁に貼っておきました＾＾
パン作り：準備編
まずは、準備です！
レシピを見ながら、必要な食材と調理器具を１つ１つ確認していきます。
レシピが４個分のレシピだったので、
何個作るか考えました。
※兄がお昼に帰ってきて、３人でランチ予定だったので、
４個じゃ足りないな・・８個にする！と８個作ることに決定。
４個分のレシピしか書いていないので、
８個分に計算しなおしました。
※全部終了後にとった写真なので、レシートはってありますm(__)m
ちなみに計算は、電卓使ってもOKにしています。
電卓使うこともあれば、自分で解くこともあります。
あと、調理器具も確認して、キッチンに全部出しておきました。
パン作り：買い物編
いざ、買い物へ！
持ち物は、買い物リスト、電卓、エコバックです＾＾
今回は、すべての材料の金額を計算して、
必要な金額がわかったら、いくら必要か私に伝え。
その金額を次男に渡し、レジで精算するという流れにしました。
スーパーで、必要なものを探します。
バターはどこにあるんだろう。
ヒント：バターは、暑いのが苦手な食材だね。
じゃ、冷蔵庫みたいなコーナーかな・・。
あった！！！
牛乳は、どこだろう？牛乳も冷たいはず。
ヒント：牛乳と、バターと、チーズは、仲間。仲間は、だいたい近くにあるよ。
あった！！！！
１つ１つ、かごにいれて、値段を電卓にいれておきます。
ちなみに、小数点は、すべて繰り上げて金額を入れるように伝えたので、
いちいち繰り上げの練習つき（笑）
全部かごにいれて、計算が終わって。
その金額を記録して、もう一度計算しなおしつつ、買い物リストのものが変えているかチェック。
※最初200mlの牛乳をカゴにいれたのに、
最終チェックのタイミングで500mlの牛乳変更することに。
返品しつつ、電卓で金額をマイナスして、新しい牛乳の金額を追加して・・。
電卓片手に、大奮闘（笑）
無事に買い物を終了し、荷物をかばんにいれて、持ち帰ります。
※すべて一人でやっています。私は、困ったときのヒントや、最小限のサポート係。
パン作り＆自学習タイム
レシピ動画を確認し、レシピを準備して、いざスタート！！！
１つ１つ計量して、工程を進めていきます。
※今回参考にさせてもらったレシピは、こちら↓
https://www.tenukitchen.com/entry/2018/11/18/202744
自分で書き出した材料の分量をチェックしつつ。
ものすごい集中力とスピードで、あっという間に成型（笑）
８等分にして。
・プレーン
・チョコレート
・チーズ
の３種類を作ることにしました＾＾
オーブンを温めている間の時間。
８つの課題でできるものを、やっていました。
壁に張ったカードをはがして、ノートにペタリ。
壁に残っているカードが、まだ手が付けれていない課題。
「目で見てわかる（達成度）」は、わかりやすいのでお勧めです＾＾
パンを焼いている間に、スープ作り。
スープは私が作る予定でしたが、次男が作る！といったので、
食材を切ってもらう係をお願いしました。
・人参
・玉ねぎ
・ベーコン
切ってる途中に、
「べーコン焼いて食べたい！」と
メニュー追加。
・ベーコンと卵を焼く
という工程も追加され・・・。
あれこれしている間に、パンが焼きあがりました＾＾
目標12：00に、無事すべて完成。
・手作りパン
・野菜スープ
・ベーコン＆卵
・フルーツヨーグルト
とっても豪華なランチ完成！！！！
振り返りタイム
最後は、振り返りの時間です。
今日は、ここにたどり着くまでがとても長かった・・・。
お昼ご飯休憩の後、
13：00から、まだスクールやりたい！！と言い続けていたので、
いくつか質問を追加してみたんですが。
少しずつ様子が感情的に・・・・
40分ほど、すったもんだしていていて。
（イライラし続けて、怒ってました。）
「ねぇ、何にイライラして、何に怒っているのか、自分でわかってるの？」
と聞いみてたら。
「・・・わからない」
・・・そうですか💦
私にはこう見えているよ、というのを伝えることにしました。
「すごく疲れているように見えるよ」とフィードバックした上で、
今日のスクールは、終わりにしようと提案しました。
自分では、まだまだやりたい、楽しい！って気持ちが
自分と飛び越えてしまっていて、
（アドレナリンも大放出）
お昼休憩をとったことで、体はどっと疲れが出たけれど、
心はクールダウンできてなさそうな状況でした。
本人、15：00までやる！途中や終わるのは断固としてＮＯ！というスタンスだったので、
最後は、説得もしました＾＾；
時間の長さではなく、とても集中して、
ぎゅっと体験も学習もできていたので。
自分の状況が掴めたのか、
15分ほどクールダウンして、
最後に対話のスタイルで振り返りを行いました。
・今日はどうだったか。
・心に残っていることは、どんなことか。
・今日やってみて、気が付いたことは、どんなことがあるか。
・今日、はじめて知ったことは、どんなことか。
・次、もっとよくするために、どんなことを変えてみたらいいと思うか。
・今日の自分の取り組みは、自分でどう評価するか。
↑の質問を、ノートに張り付けて。
簡単に文章の形で書き、今日のプログラムはすべて完了。
お疲れ様でした！！
省察
個人的な省察メモ置き場。
・料理は、いろんな教科を横断して使うから、学習との相性がいい。
・9：00-15：00希望と次男が決めたけれど、今日は15：00までやっていたら崩壊していた。
・次男の集中力と、エネルギーが全力で向かった時の体験と学習の濃さ。
でも、9：00-15：00の長さは、長いように感じた。
午前中は、ぐっと今日のような学習と紐づいたプログラム。午後からは、外で体を動かしたり、絵をかいたり、音楽に関するものをしたりと、
エネルギーを外に開放できるような時間のほうが機能しそうな気がする。
・夜に、思いだしたように英語学習アプリをやっていた。いやいやとった「英語」を調べる課題だったけど、一緒に英単語言う練習が面白かったのか。
何かに触れるものがあったのかな。こういう連動や、後から出てくる動きが面白い。
・勉強と日常を繋げる時間を大切にしていきたい。
・義務教育の内容が人生のどこに使われていているのかを、発見していく目が養われる気がする。
・アレクサ、学習のサポートにも使える。
・「親子」を持ち込まないことが、機能するポイント。
・「自由にしていい部分」と「自由にさせない部分」は、両方大事だし、あっていい。
・「本人の興味」「本人のやりたい」×「学習プログラム」は、ひたすら発明なのだな。自分が鍛えられる。