オランダ流コーチング研修がスタートしました！

今日、チットチャットスタッフのみなさん向けの
「オランダ流コーチング研修」がスタートしました。

全6回のプログラム。

初回のテーマは、

世界が変わって見える、オランダの教育と関わり方

です。

無事に第1回を終えることができました。

まずは「オランダってどんな国？」から

まずはペアで「オランダってどんな国？」についてシェアしてもらいました。

ちょうどこの日の朝、ワールドカップのオランダ対日本戦があったこともあり、
なんともタイムリーなスタート（笑）

オランダと聞いて思い浮かぶことは人それぞれ・・・

風車やチューリップの話から、サッカー、教育、幸福度まで、いろんな話題が出てきました。

その後は、スマホを使って実際にオランダについて調べてみる時間。

実は、この時間も少し意図があって・・・

今の時代、ある程度の情報はインターネットで簡単に手に入りますよね。

だからこそ、人が集まって学ぶ場には別の価値が必要だと思っています。

オランダの学校でも、
「自分で調べられることは、まず自分でやる」という考え方が当たり前のようにあります。

知りたいことを自分で探しにいく。

興味を持ったことを自分で深めていく。

そんな学び方です。

そして面白いのは、同じ「オランダ」を調べていても、
人によって見つけてくる情報が全然違うこと。

だから私は、人の違いって面白いなぁと思うのです。

違う人が集まることで、自分一人では出会えなかった視点に出会える。

学びの豊かさって、そういうところにもある気がしています。

オランダの学校を「観察」してみる

続いて、オランダの学校の様子をまとめた動画を見ていただきました。

ただ見るだけではなく、

• 子どもはどんな表情をしている？
• 子どもは何を自分で決めている？
• 大人は何をしている？
• 大人は何をしていない？
• 環境はどんな役割を果たしている？

そんな観察ポイントをお伝えしてからスタート。

すると、みなさん本当によく見ている。

私が見落としていたようなところまで気づいてくださったり、
「なぜだろう？」という問いがたくさん出てきたり。

改めて、観察することの面白さを感じました。

同じ映像を見ていても、見えるものは人それぞれ。

だから対話が生まれるし、探究が深まるのだと思います。

コーチングは技術だけではない

その後は、実際のオランダ教育についてお話ししました。

私がオランダの教育現場を見ていて感じるのは、
コーチングが「特別な技術」として存在しているわけではないということ。

むしろ、

• 子どもが選ぶこと
• 子どもが決めること
• 子どもが振り返ること

そんな日常の積み重ねの中に、自然とコーチング的な関わりが存在しているように感じます。

だから今回も、「どうやって関わるか」だけではなく、
「どんな環境があるのか」「大人はどんな存在なのか」という視点から、一緒に探究していきました。

正解ではなく探究

今回の研修で大切にしたかったのは、オランダを真似することではありません。

オランダが正解でもありません。

オランダという一つの事例を通して、

• 私たちが大切にしたいことは何だろう？
• 今の現場で活かせることは何だろう？

そんなことを考える時間にしたいと思っていました。

グループでの探究も、とても盛り上がりました。

さすが、日頃からコーチングを実践されているチットチャットのみなさん。

問いが問いを呼び、対話がどんどん深まっていきます。

「教える・教わる」ではなく、一緒に考える時間になったことが、とてもうれしかったです。

最後に

最後は、「今の現場でやってみたいこと」をそれぞれ言葉にして終了。

研修は終わりましたが、ここからが本番です。

次回までの宿題は、

違いを観察すること

子どもとの関わり。

大人同士の関わり。

環境やルール。

当たり前だと思っていること。

そんな日常の中にある「違い」を見つけてもらいます。

さて、次回は

子どもが自然に動き出す環境のつくり方

について探究していきます。

どんな気づきや発見が生まれるのか、今から楽しみです。