小学５年生の次男との、週１ホームスクーリングDAY♪
今日も、ホームスクーリングの様子をレポしていきます。
(本人がOKな範囲のシェアになります。ご了承くださいm(__)m）
ホームスクーリングってどんな感じなんだろう？
どんなところを押さえたらいいのかな？
などなど。
ご興味がある方の参考になれば嬉しいです。
さ、行ってみましょう。
今日のホームスクーリングのスケジュール
今日は、お母さん先生、体調いまいちにつき、１時間ほどお休みをいただきましたm(__)m
その関係で、朝のチェックインは無し、しばらく一人で自学習をお願いしました。
「今日は、まず砂絵を完成させる」
というところから、１日をスタートしたようです。
１時間ほど休息させてもらって、合流したのは10：30。
すでに砂絵は完成し、部屋の掃除機もかけられていました。
最後に砂絵の枠を組み立てて・・・
すべて完成！！！
省察からスタート
チェックインから始める！とのことだったので、
10：30にチェックイン。
今の自分のことをお互いにシェアして、まずは砂絵の省察をしました。
「振り返り苦手なんだよ～」
という言葉が出たので。
じゃ、インタビュータイムにしてみよう！と、
私がインタビュアーになりきって、インタビューするスタイルにしました♪
「砂絵作家の○○さん、新作が完成されたそうですね。おめでとうございます！！
今回の作品のタイトルは、なんでしょう？」
次男、いきなり、なりきり砂絵作家へ（笑）
絵の見どころは、どんなところですか？
ぜひここを見てほしい！というところは、ありますか？
これが機能したのか、楽しく振り返りができたようでした。
１つのことをやるのに、
やり方って、いろんなやり方があるのだから、
自分が楽しくやれるやり方を見つけられたら、
それがなによりだと、個人的に思っています＾＾
料理人になってみる！？
「次に何しようかな～」
「まずは昼ご飯作ろうかな～」
「何作ろうかな～」
「今日はご飯をみそ汁の昼食にしよう！」
と、次は昼食作り。
その後の予定は、昼食を食べ終えてから考えるということで、
まずはメニューを決めていきました。
・・・○○モード的なやりとりが楽しかったらしく、
次は、料理人モードで昼食作りに突入！
＜本日のメニュー＞
・ごはん
・みそ汁（具だくさん野菜）
・ベーコン炒め
・ゆで芋
・ぶどう
メニューが決まれば、早速調理に取り掛かります。
今日も、すべての準備と工程を一人で進めていきました。
洗って、切って、むいて、計って、ゆでて、炒めて、盛り付けて・・。
全部、最後までやり切りました。
お昼ご飯と休憩タイム♪
ちょっと疲れたから、お昼休憩は少し多めがいいと希望があったので、
少し長めに休憩をとりました。
自分がいい状態で次スタートきるために、
必要なことを提案できるって大切なことですよね＾＾
家具修理屋さんになってみる！？
「次、やること決めた！家具のネジをチェックして締める！」
・・なるほど＾＾
ちょこちょこと家具のネジが緩んできているところがあり、
掃除のタイミングとかで、今度しめなきゃね～と話していたのです。
それをやる！とのことで、まずは道具を準備。
・・これだったはず！？
大丈夫なところと、ゆるゆるのところがあるの、なんでだろう・・・
乗り降りしたり、動かしたりするところが多いから、
そういうところは、ゆるゆるになるのかな？
ぶつぶついいながら、修理屋さんモード。
無事に、全部のネジをチェックして、
ゆるゆるのところを、きっちり締める終えました。
ふと湧き出てくる疑問からはじまるのが、探究の醍醐味です＾＾
質問に取り組む時間
今日は、「今やりたいこと」からデザインした１日だったので、
こちらで準備した質問は、４つだけ。
テーマが変われど、変わらない質問が３つあるので、
馴染みの質問です。
今日もアレクサちゃんを相棒に、調べつつ、ノートに書いていきました。
今日の質問リストをご紹介
さて、今日の質問リストです。
（学習テーマや内容は、私が事前に考えて準備しました。）
1.今日の1日に出会った言葉3つ、英語で調べてみよう!
ノートに書いて、きいて、真似してみよう
2.今日の体験を記録に残そう
3.今日使った食材は、どこから来たものだろう。
4.今日の体験を振り返ろう
おまけ学習＆振り返りタイム
すべてのプログラムは終わったけれど、
まだ何かやりたい！という次男のご希望により（笑）
プリント学習４枚（国語２枚、算数２枚）
料理に関係している単位を選んだので、
ストレス少なく取り組めたみたいです。
あとは、リコーダーで好きな曲を少し吹いてみたり、
キーボードを出してきて、リズムを組み合わせて曲を作ってみたり・・・
次、やりたいことについて考えてみたり・・・
残っている質問を見ながら、調べたり、自分の考えをまとめたりして過ごしました。
最後に、振り返りタイム。
・今日はどうだったか。
・心に残っていることは、どんなことか。
・今日やってみて、気が付いたことは、どんなことがあるか。
・今日、はじめて知ったことは、どんなことか。
・次、もっとよくするために、どんなことを変えてみたらいいと思うか。
・今日の自分の取り組みは、自分でどう評価するか。
↑の質問を、ノートに張り付けて。
簡単に文章の形で書き、今日のプログラムはすべて完了。
（報告書とは別に、次男本人から、担任の先生に、記録と共に提出します。）
盛りだくさんの１日。
お疲れ様でした！！
やりたいことと学びの繋がり
子どもがやりたいと思うことは、すべて学びに繋がっているので、
私はどんなことでもOKです。
ただ、子どもが、やりたいことの先の繋がりを
自分で見出せない場合は、大人がサポートすることも大事だと思います。
体験から探究へ。
ここは、大人がやるところかもしれません。
子どもが自分でできるようになれば、
その必要はないですけどね。
日常は、すべて学びに繋がっていて、
すべて勉強に繋がっている
。
学びとのつながりを自分で創れなければ、
ちゃんと繋がりを一緒に見ていこう。
日常生活のどんなことでも、
どんな瞬間でも、どんな場所でも、
全部繋がってるから、どんなことでも大丈夫なのよん♪